2023年心理咨询师每日一练《三级》4月23日专为备考2023年三级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（ ）。

• A：寡言
• B：沉默
• C：赘言
• D：抵触

答 案：B

解 析：在咨询过程中，在讲话程度上，常见的阻抗表现形式是沉默、寡言和赘言。 最常见的是沉默。

2、可以造成破坏性压力的事件是：

• A：空难
• B：旅游
• C：失恋
• D：迁居

答 案：A

3、对物质现象的延续性和顺序性的反应是（）

• A：时间知觉
• B：运动知觉
• C：距离知觉
• D：空间知觉

答 案：A

4、由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫（ ）。

• A：继续社会化
• B：再社会化
• C：去社会化
• D：反社会化

答 案：B

解 析：社会化就是由自然人到社会人的转变过程。由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。儿童及青少年的社会化叫早期社会化，成人期的社会化是继续社会化。

5、“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于

• A：行为治疗
• B：认知行为疗法
• C：完形治疗
• D：人本主义疗法

答 案：D

6、SCL一90的统计指标主要有两项，即总分和（）

• A：阳性项目数
• B：阳性项目均分
• C：阴性项目数
• D：因子分

答 案：D

7、肖计划的“应对方式问卷”的记分主要采用（）

• A：总分
• B：积极应对分
• C：因子分
• D：消极应对分

答 案：C

解 析：应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个项目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间在近两年内的应对行为状况。

8、在心理测验的发展史上，编制世界上第一个正式心理测验的是法国心理学家（）。

• A：高尔登
• B：卡特尔
• C：比内
• D：韦克斯勒

答 案：C

解 析：世界上第一个正式的心理测验是比内和西蒙编制的智力测验。比内，法国心理学家，1905年，他和助手们公布了第一批智力测验。

多选题

1、需要()

• A：是有机体内部不平衡状态
• B：是人对客观外界事物的态度的体验
• C：表现为有机体对内外环境条件的欲求
• D：是激发并维持个体活动的内部动力

答 案：AC

解 析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。情绪或情感是指人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。动机是指激发个体朝着一定的目标活动，并维持个体活动的一种内在心理活动或内部动力。

2、评估信度的方法主要包括( )。

• A：重测信度
• B：内部一致性信度
• C：复本信度
• D：评分者信度

答 案：ABCD

解 析：四个选项都符合题意。对信度的评估方法没有通用法则，因为不同的信度反映测验误差的不同来源，所以每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。

3、强大自然灾害后的心理反应可称为（　　）。

• A：灾难症候群
• B：兴奋性行为
• C：破坏性行为
• D：创伤后应激障碍

答 案：AD

解 析：强大自然灾害后的心理反应，有时近似PTSD。这种情况被称为“灾难症候群”。该症候群的产生及其特性有三个阶段：惊吓期，“失魂落魄”的样子。恢复期，“后怕”的表现，受害者才出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等，并反复诉说自己的遭遇。康复期，心理重新达到平衡。创伤后应激障碍是指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件之后，数月至半年内出现的精神障碍。

4、心理咨询师与求助者不相适宜的类型包括（ ）。

• A：欠缺型
• B：主导型
• C：抑制型
• D：忌讳型

答 案：AD

解 析：少数求助者对特定的咨询师来说是不适合的，或者比较不适合的，我们把不相适宜的情况归纳为欠缺型、忌讳型和冲突型。

5、合理情绪疗法不适用于

• A：年纪较大的求助者
• B：智力和文化水平较高的求助者
• C：领悟困难的求助者
• D：急性精神分裂症的患者

答 案：CD

6、心理测验命题的一般原则可以从（ ）等方面来考虑。

• A：内容
• B：文字
• C：理解
• D：社会敏感性

答 案：ABCD

解 析：命题原则一般从内容、文字、理解和社会敏感性四个方面来考虑。

7、阳性强化法的基本原理是（ ）。

• A：漠视或淡化异常行为
• B：以奖励为手段建立或保持某种行为
• C：以正面强化为主,及时奖励正常行为
• D：以严厉惩罚为手段消除某种行为

答 案：ABC

解 析：阳性强化法的理论基础是行为主义理论，行为主义理论认为人及动物的行为 是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或保持某种行为，可以对其进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现的频率，行为得以产生或改变。及时奖励目标行为，漠视或者淡化异常行为。